Обучения, Обучение, Обучении, Обучению

Реферат Курсовая Конспект

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • По категориям
  • По работам

Обучения, Обучение, Обучении, Обучению

Обучения, Обучение, Обучении, Обучению - используемый тег на сайте, здесь можно скачать или скопировать материал при условии соблюдения авторских прав его правообладателя.Обучения, Обучение, Обучении, Обучению Все работы по данной метке.

По предмету: Экономика труда и социально-трудовые отношения на тему: Организация обучения и повышения квалификации персонала 2 курса 1 группы Проверила
Харьковский Нащиональный экономический университет.. Кафедра управления персоналом..

  1. Роль подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров в повышении экономической эффективности организации
  2. Основные формы обучения, повышение квалификации и подготовки кадров в условиях рыночной экономики
  3. Проблемы подготовки и переподготовки кадров в современных условиях
  4. Использование зарубежного опыта при организации процесса, обучения и повышения квалификации рабочих кадров
  5. Оценка обеспеченности предприятия трудовыми ресурсами
  6. Анализ производительности труда и трудоемкость продукции
  7. Влияние на среднегодовую выработку работника промышленно-производственного персонала изменения доли рабочих в численности ППП (∆Впр)
  8. Анализ трудоёмкости продукции
  9. Анализ фонда оплаты труда
  10. Начисление заработной платы работникам предприятия

Самостоятельная работа по дисциплине производственное обучение на тему: Энергетический участок
Украинская инженерно педагогическая академия.. Учебно производственные мастерские..

  1. Монтаж електропроводки

Краткий очерк истории методов обучения рисованию
Знание истории методов преподавания способствует выработке более целостного взгляда на свой предмет История методов препо давания храня.. Однако область науки которой мы с вами занимаемся еще не по лучила должного.. Краткий очерк истории методов обучения рисованию зарубежные методы обучения..

  1. Зарубежные методы обучения рисованию
  2. Методы обучения рисованию в России
  3. ШШ1111111111111Ш11111Ш111Ш11
  4. Методы обучения рисованию в отечественной школе
  5. В средней школе
  6. Рисование с натуры
  7. Декоративное рисование
  8. Рисование на темы
  9. Беседы об изобразительном искусстве
  10. В школе
  11. Отношения к миру
  12. Принцип научности
  13. Принцип наглядности

Методическое пособие Для обучения проводников пассажирских вагонов для работы в период летних пассажирских перевозок
Методическое пособие Для обучения проводников пассажирских вагонов для работы в период летних пассажирских перевозок..

  1. Общие положения
  2. Механическое оборудование пассажирского вагона
  3. Знаки надписи на вагонах
  4. Колесные пары
  5. Буксы с роликовыми подшипниками
  6. Рессорное подвешивание
  7. Автосцепка
  8. Автоматические и ручные тормоза
  9. Водоснабжение вагонов
  10. Вентиляция пассажирских вагонов
  11. Кондиционирование воздуха
  12. Аккумуляторная батарея
  13. Генераторы пассажирских вагонов
  14. Сигнализация
  15. Распределительные щиты
  16. Типовой технологический процесс подготовки пассажирских вагонов к рейсу
  17. Явка на работу
  18. Приемка смены в пункте формирования
  19. Доложить о результатах приёмки вагона начальнику поезда
  20. Работа в пути следовании
  21. Пункт оборота
  22. Прибытие в пункт формирования
  23. Подготовка вагона в пункте формирования
  24. Сдать вагон проводнику сменной бригады, с отметкой о сдаче в своем маршрутном листе
  25. Оборудование пассажирских вагонов
  26. Подписать маршрутный лист у кладовщика о сдаче жесткого оборудования
  27. Сигналы
  28. Светофоры
  29. Ручные и звуковые вагоны при маневровой работе
  30. И мест производства работ на перегонах
  31. Общие меры безопасности при нахождении на железнодорожных путях
  32. Виды инструктажей и сроки их проведения
  33. Средства индивидуальной защиты
  34. Электробезопасность
  35. Пожарная безопасность

Методические указания по выполнению контрольных работ «Юриспруденция»
Для студентов специальности 030501.65 Составил к ю н доцент Закомолдин.. Ученая степень звание Подпись ФИО..

  1. Общие положения
  2. Поиск исходных данных
  3. Требования к оформлению
  4. Процедура

Теория обучения
Л Н Седова.. И В Штых.. Теория обучения..

  1. Седова Л.Н., Штых И.В
  2. Дидактика как теория обучения
  3. Основные категории дидактики
  4. Связь дидактики с другими науками
  5. Сущность процесса обучения
  6. Движущие силы, противоречия и логика процесса обучения
  7. Функции процесса обучения
  8. Характеристика обучения в зависимости от применяемых методов
  9. Понятие о методологических основах процесса обучения
  10. Процесса обучения
  11. Закономерности процесса обучения
  12. Принципы обучения
  13. Процесса обучения
  14. Теория проблемного обучения
  15. Теория программированного обучения
  16. Теории развивающего обучения
  17. Теория личностно ориентированного обучения
  18. Понятие о целостном педагогическом процессе
  19. Общность и специфика обучения и воспитания
  20. Процесс обучения как целостная система
  21. Цели обучения в средней школе
  22. Категории учебных целей в познавательной области
  23. Двусторонний и личностный характер обучения
  24. Обучение как сотворчество учителя и ученика
  25. Понятие о стиле преподавания и стиле учения
  26. Понятие о мотивах познавательной деятельности
  27. Виды познавательной мотивации
  28. Познавательной мотивации
  29. Базовой культуры личности
  30. Государственный образовательный стандарт
  31. Базисный учебный план
  32. Для среднего (полного) общего образования
  33. Типовой учебный план
  34. Традиционные методы обучения
  35. Активные методы обучения
  36. Дидактическая игра
  37. Анализ конкретных ситуаций
  38. Эвристические методы обучения
  39. Формы организации всей системы обучения (системы обучения)
  40. Формы организации учебной работы (виды занятий)
  41. Формы учебной деятельности учащихся
  42. Виды, типы и структура уроков
  43. Подготовка учителя к уроку
  44. Требования к современному уроку
  45. Понятие об анализе урока и требованиях к нему
  46. Виды анализа урока
  47. Диагностика обученности учащихся
  48. Виды контроля
  49. Организационные формы контроля
  50. Формы контроля по их внешнему выражению
  51. Особенности и проблемы современного учебного процесса
  52. Современные модели организации обучения
  53. Сущность инновационной педагогической деятельности
  54. Виды инновационной педагогической деятельности
  55. Анализ инновационной педагогической деятельности

Учебное пособие по русскому языку для студентов-иностранцев (на материале научных, научно-популярных и художественных текстов с элементами деонтологии)
Рецензенты Ю В Шанин кандидат филологических наук.. В В Кудина кандидат педагогических наук..

  1. Доцента Бахтияровой Х.Ш
  2. О предложении
  3. Процесс и его признак
  4. О простом и сложном предложении
  5. О составных частях текста
  6. О тексте
  7. Явления, предмета
  8. Что называется чем
  9. Обратите внимание!
  10. Строение зуба
  11. Бéдр-енн-ый, но бéдер-н-ый
  12. Лекарственных средств и лечения
  13. Что вы узнали нового о Гиппократе?
  14. Человека
  15. Образный - видный
  16. Повторите конструкции урока 1
  17. Запомните!
  18. Запомните!
  19. Запомните!
  20. Запомните!
  21. На краю гибели
  22. Из беседы журналиста и Б.В. Петровского
  23. Что нового вы узнали об истории возникновения болезней?
  24. Строения предмета
  25. От составных частей – к целому
  26. И объект, выраженный существительным в винительном падеже без предлога О4. Субъект (S) предложения выражен существительным в именительном падеже
  27. Логом Теодором Шванном
  28. С р а в н и т е !
  29. Образец: Обеспечивание, обеспечивать–обеспечить кого, чем?
  30. Скелет состоит из: 1) скелета туловища; 2) скелета головы; 3) скелета верхних конечностей; 4) скелета нижних конечностей
  31. З а п о м н и т е !
  32. З а п о м н и т е !
  33. З а п о м н и т е !
  34. Из истории средств и методов лечения
  35. Лазер усиливает свет так же, как громкоговоритель усиливает звуковой сигнал
  36. Переходные глаголы Глаголы самопроизвольного действия
  37. Дыхание растений
  38. С/ делать при помощи /с помощью/ чего?
  39. Что?/ осуществляется /каким?/ методом, /что?/ происходит путём /чего?/
  40. Общие правила работы в химической лаборатории
  41. О Гиппократе
  42. Сравните!
  43. Гликозиды
  44. Фотосинтез
  45. Т е к с т.
  46. Запомните!
  47. З а п о м н и т е!
  48. Почему охлаждение тела спасает клетки мозга от гибели в случае клинической смерти организма?
  49. Запомните!
  50. Запомните!
  51. Местонахождение предмета может обозначаться конструкциями с предлогами и предложными сочетаниями у, рядом с, около, возле, недалеко от, близко к
  52. Иррадиация
  53. Запомните!
  54. Запомните!
  55. От ≠ к, от ≠ до, из ≠ в, с ≠ на
  56. Обратите внимание!
  57. Образование костей
  58. Откуда?
  59. Строение пищеварительной системы
  60. Строение пищеварительной системы
  61. Запомните!
  62. Запомните!
  63. Процесс пищеварения
  64. Запомните!
  65. Первые органические лекарственные вещества”
  66. Сравните!
  67. Дыхание
  68. Дыхание
  69. Механизм дыхания
  70. При каком условии?
  71. Т е к с т.
  72. Состав крови и её функции
  73. Обратите внимание!
  74. Состав крови и её функции
  75. Обратите внимание!
  76. Образец:Тело движется - движение тела
  77. Любовное письмо
  78. Суффикс -ация
  79. След раковой клетки можно разглядеть в капле крови
  80. Запомните!
  81. Запомните!
  82. Сравните!
  83. Система органов чувств
  84. Система органов чувств
  85. Из истории появления очков
  86. Из истории появления очков
  87. Химический состав костей ребёнка такой же, каки увзрослого человека
  88. Опыт с фосфором
  89. Запомните!
  90. Изменяются ли белки?
  91. Обратите внимание!
  92. Нервная система
  93. Нервная система
  94. Запомните!
  95. Слон
  96. Золушка
  97. Запомните!
  98. Стальное горло
  99. Лов. На три рубля, полученные от доктора, он
  100. Семь пятниц на неделе
  101. Раньше я считал его порядочным человеком, но теперь понял, что ошибся
  102. Придётся+ инфинитив Что ты!
  103. Случай в медицинском училище
  104. Запомните!
  105. Запомните!
  106. Полотенце с петухом
  107. Один, одиноко, в одиночестве, наедине, единственный, одна-одинёшенька, одна-единственная
  108. За собой повести
  109. Синяя звезда

Сборник методических указаний для обучающихся к практическим занятиям для специальности 060101 – Лечебное дело (очная форма обучения)
Российской Федерации.. ГБОУ ВПО КрасГМУ им проф В Ф Войно Ясенецкого Минздрава России.. Кафедра медицинской информатики и инновационных технологий с курсом ПО..

  1. Для обучающихся к практическим занятиям
  2. Значение изучения темы
  3. Информационная деятельность человека
  4. Основные направления информатики следующие
  5. Медицинская информатика
  6. Компьютер как средство обработки информации
  7. Архитектура современного персонального компьютера. Основные устройства компьютера, их назначение и взаимосвязь
  8. Лазерные принтеры
  9. Интерфейс. Интерфейсы информационных систем
  10. Самостоятельная работа 2. Интерфейсы
  11. Интерфейсы
  12. Поколения персональных компьютеров
  13. Компьютер как средство обработки информации
  14. Компьютер как средство обработки информации
  15. Программное обеспечение компьютера
  16. Функции операционных систем (ОС). ОС Windows, эволюция от графической оболочки до операционной системы
  17. Эволюция семейства Windows
  18. Файловая система. Имена файлов и правила их написания. Типы файлов. Ассоциация файлов с программными средствами
  19. Сервисное программное обеспечение компьютера
  20. Программное обеспечение персонального компьютера
  21. История MS DOS и Windows
  22. Самостоятельная работа №3. Архивирование информации
  23. Самостоятельная работа №5. Очистка диска от временных Интернет-файлов
  24. Программное обеспечение компьютера
  25. Сервисное программное обеспечение компьютера
  26. Сервисное программное обеспечение компьютера
  27. Проблема поиска информации
  28. Работа с поисковыми серверами
  29. Правила поиска
  30. Поиск профессиональной медицинской информации в Интернете
  31. Логический поиск
  32. Сохранение результатов поиска
  33. Оценка качества медицинских ресурсов Интернета
  34. Критерии качества медицинских ресурсов, размещенных в Интернете
  35. Этические и деонтологические критерии
  36. Что такое MEDLINE
  37. Доступ к MEDLINE
  38. Принцип поиска в компьютерной БД
  39. Оперативный анализ по клинической проблеме
  40. Анализ результатов поиска
  41. Ситуационные задачи
  42. Оформление результатов исследования с помощью текстового редактора
  43. Формулы
  44. Таблицы
  45. Иллюстрации
  46. Методические указания по работе в MS Word
  47. Ситуационные задачи
  48. Перечень и стандарты практических умений
  49. Работа с непечатаемыми символами
  50. Создание названий рисунков и таблиц
  51. Создание концевой сноски
  52. Ситуационные задачи
  53. Перечень и стандарты практических умений
  54. Меню программы Excel и панели инструментов
  55. Работа с листами
  56. Ввод информации на рабочий лист
  57. Копирование и перемещение ячеек
  58. Использование специальной вставки
  59. Добавление строк и столбцов
  60. Работа с формулами и функциями
  61. Использование ссылок
  62. Математические, финансовые и другие функции
  63. Правила синтаксиса при записи функций
  64. Значение сообщений об ошибках
  65. Графическое представление табличных данных
  66. Построение диаграмм и графиков
  67. Изменение диапазона исходных данных
  68. Графики
  69. Перечень и стандарты практических умений
  70. Сортировка и фильтрация
  71. О статистических функциях
  72. Использование Пакета анализа
  73. Создание Макроса в Excel Макрорекордером
  74. Меню-Разработчик-Остановить макрос
  75. Перечень и стандарты практических умений
  76. Таблицы
  77. Отличия таблиц баз данных от обычных таблиц
  78. Типы данных
  79. Поиск и отбор информации
  80. Создание структуры базы данных
  81. Создание столбца подстановок с фиксированным набором значений
  82. Ситуационные задачи
  83. Общее руководство по созданию форм
  84. Общее руководство по созданию отчетов
  85. Создание отчета с помощью мастера отчетов
  86. Редактирование отчетов в режиме конструктора
  87. Ситуационные задачи
  88. Компьютерное моделирование физиологических процессов
  89. Компьютерное моделирование морфологических процессов
  90. Компьютерное моделирование молекулярно-генетических и биохимических процессов
  91. Автоматизированные системы поддержки принятия врачебных решений
  92. Компьютерное моделирование в образовании
  93. Rat CVS (Cardiovascular System)
  94. TheVirtualCat
  95. Ситуационные задачи
  96. Информационные системы территориального уровня
  97. Общая информация о мис иодц
  98. АРМы врачей
  99. Автоматизированные рабочие места
  100. Аптечные информационные системы
  101. Обзор медицинских информационных систем (МИС)
  102. Общий обзор информатизации регионов России
  103. Информационные ресурсы территориального здравоохранения
  104. Единое информационное пространство системы здравоохранения и ОМС региона
  105. Персонифицированные регистры
  106. Проблемы информатизации здравоохранения
  107. Социально-экономический эффект от реализации проекта по созданию ЕИС
  108. Основные принципы правового регулирования в сфере информационных технологий
  109. Категории информации
  110. Организация парольной защиты
  111. Защита информации от пользователя
  112. Информационная безопасность и локальные вычислительные сети
  113. Защита информации в информационных системах
  114. Случаи нарушения информационной безопасности
  115. Распространенные атаки
  116. Защита информации от пользователя
  117. Информационная безопасность и локальные вычислительные сети
  118. Защита информации в информационных системах
  119. Электронная форма для заполнения информации по конференции
  120. Телеобучение (дистанционное обучение или телеобразование)
  121. История телемедицины
  122. Правовые аспекты телемедицины
  123. Базовые аспекты телемедицины
  124. Телемедицина. Зарубежные телемедицинские проекты
  125. Российские телемедицинские проекты
  126. Телемедицинские проекты
  127. Медицинские ресурсы интернета
  128. Medline
  129. Microsoft Word
  130. Microsoft Excel
  131. Базы данных
  132. Компьютерное моделирование
  133. Медицинские информационные системы

Учебное пособие для дистанционного обучения
По дисциплине синтаксис современного русского языка.. Автор Стародумова Елена Алексеевна.. Аннотация..

  1. Программа дисциплины
  2. Сложное предложение
  3. Осложненное простое предложение
  4. Методические указания к изучению дисциплины и выполнению контрольных заданий
  5. Предмет синтаксиса
  6. Аспекты синтаксиса
  7. Связь синтаксиса с другими уровнями языка
  8. Формальные средства синтаксиса
  9. Коммуникативно-синтаксические функции
  10. Синтаксические отношения. Их типология
  11. Координативные и субординативные отношения
  12. Координативные и субординативные отношения на разных уровнях абстрактности
  13. Предикативные и полупредикативные отношения
  14. Сочинение и подчинение
  15. Присловные и неприсловные связи
  16. Синтаксис и семантика
  17. Пропозиция. Структура пропозиции
  18. Синтаксические воплощения пропозиции. Связь пропозиций
  19. Виды актантов
  20. Типы предикатов по валентностям
  21. Семантические типы предикатов
  22. Диктум и модус
  23. Структура высказывания. Актуальное членение высказывания
  24. Соотношение коммуникативной и формально-синтаксической структуры высказывания – предложения
  25. Единицы синтаксиса. Проблема выделения и иерархия
  26. Словосочетание: разные теории словосочетания
  27. Словосочетание в теории В.В.Виноградова. Синтаксическая валентность слова. Правила образования словосочетаний
  28. Типология словосочетаний: типы словосочетаний по главному компоненту и по структуре
  29. Словосочетание как синтаксическая конструкция: формальная и семантическая характеристика
  30. Семантическая структура словосочетания
  31. Определение ПЕ. Понятие предикативности как грамматической категории простого предложения
  32. Объективная модальность и темпоральность. Понятие субъективной модальности
  33. Парадигма ПЕ
  34. Грамматический предикат как конституирующий компонент предикативной единицы
  35. Понятие минимальной структурной схемы. Ее релевантные признаки
  36. Регулярные реализации структурной схемы
  37. Функционирование предикативной единицы. Предикативная единица и простое предложение
  38. Понятия «член предложения» и «синтаксическая позиция»
  39. Вербоцентрическая и субъектно-предикатная теории предложения
  40. Понятие двусоставности. Подлежащее и сказуемое как взаимоопределяющие главные члены двусоставного предложения
  41. Подлежащее
  42. Синтаксическое значение сказуемого. Две функции сказуемого
  43. Типология сказуемого
  44. Простое глагольное сказуемое (однокомпонентное)
  45. Составное глагольное сказуемое
  46. Именное составное сказуемое
  47. Понятие односоставности
  48. Односоставные предложения в синтаксисе А.А.Шахматова
  49. Односоставные предложения в «Русской грамматике» 1980 г
  50. Неопределенно-личные предложения
  51. Определенно-личные предложения
  52. Обобщенно-личные предложения
  53. Безличные предложения. Их структурно-семантические разновидности
  54. Структурно–семантические разновидности с Vf
  55. Предикативные единицы, совмещающие признаки безличных и двусоставных предложений
  56. Инфинитивные предложения
  57. Номинативные предложения
  58. Другие номинативные конструкции
  59. Общее понятие второстепенных членов предложения, отличие от главных
  60. Детерминанты, их виды. Роль детерминантов в семантической структуре предложения
  61. Предикативный определитель (doplněk)
  62. Присловные распространители. Особенности их выражения. Разбор по членам предложения
  63. Понятие сложного предложения. Проблема определения
  64. Сложное предложение в разных синтаксических аспектах
  65. Сложное предложение и текст
  66. Сложное предложение и простое предложение: противопоставление и сближение
  67. Формальные средства связи в сложном предложении
  68. Союзность – бессоюзность
  69. Сложноподчиненные предложения нерасчлененной структуры
  70. Сложноподчиненные предложения расчлененной структуры
  71. Сложноподчиненные предложения с корреляционной связью
  72. Проблема выделения бессоюзных сложных предложений в особый структурно-семантический тип
  73. Многокомпонентные сложные предложения
  74. Понятие осложненного предложения. Осложнение семантическое и синтаксическое
  75. Отличие осложненного предложения от неосложненного. Признаки осложненного предложения
  76. Виды осложнения. Осложнение конструктивное и неконструктивное. Дополнительная предикативность и внутрирядные отношения
  77. Понятие дополнительной предикативности. Основные разновидности
  78. Полупредикативность
  79. Дополнительная глагольная предикативность
  80. Дополнительная предикативность и члены предложения
  81. Ряд как синтаксическая конструкция. Понятие внутрирядных отношений
  82. Виды рядов. Однородные члены предложения. Ряды с неоднородными членами
  83. Пояснение и его разновидности: собственно пояснение, включение, уточнение
  84. Аналоги рядов, создаваемые производными предлогами с сопоставительно-выделительными отношениями
  85. Конструкции с параллельными членами (трехчленная союзная конструкция) и конструкции без параллельных членов
  86. Конструкция с союзом «как» в значении «в качестве»
  87. Конструкции со сравнительными союзами
  88. Конструкция без параллельных членов. Вторичная союзная связь
  89. Вставочные конструкции. Их отношение к осложнению

Комплексный курсовой проект на завершающей стадии обучения на тему физкультурно-оздоровительный комплекс
Департамент образования г москвы.. государственное образовательное учреждение среднего профессионального.. колледж архитектуры и менеджмента в строительстве..

  1. Объемно-планировочное решение
  2. Архитектурно-планировочное решение
  3. Интерьер

Курс лекций по МДК «Теоретические основы организации обучения в начальных классах»
Новгородской области областное автономное образовательное учреждение.. среднего профессионального образования боровичский педагогический.. курс лекций..

  1. Пояснительная записка
  2. Модернизация системы образования в России
  3. Основные направления модернизации в начальной школе
  4. Государственный стандарт начального образования нового поколения
  5. Отличия образовательных стандартов первого и второго поколения друг от друга
  6. Основные термины образовательных стандартов второго поколения
  7. Лекция 4.
  8. Учебно-методические комплексы (УМК) для начальной школы
  9. Развивающее обучение по системе Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова
  10. Системно-деятельностный подход как основа ФГОС
  11. Типология и алгоритм конструирования уроков деятельностной направленности
  12. Тип урока – урок отработки умений и рефлексии
  13. тип урока - уроки развивающего контроля
  14. Формирование универсальных учебных действий
  15. Контроль и оценка достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования
  16. Оценка планируемых предметных результатов
  17. Русский язык
  18. Литературное чтение
  19. Математика
  20. Окружающий мир
  21. Оценка планируемых метапредметных результатов
  22. Оценка планируемых личностных результатов
  23. Итоговая оценка выпускника и её использование при переходе от начального к основному общему образованию
  24. Понятие одаренности
  25. Жизнь одаренных детей в школе, проблемы их социализации
  26. Особенности обучения одарённых детей
  27. Пути реализации метода развивающего дискомфорта в обучении и развитии одаренных детей
  28. Особенности обучения и воспитания детей младшего школьного возраста с проблемами в развитии и трудностями в обучении
  29. Целевые ориентации
  30. Общие подходы
  31. Технология работы с проблемными детьми в массовой школе
  32. В том числе учебного сотрудничества
  33. Учебное сотрудничество как способ формирования умения учиться
  34. Сотрудничество детей друг с другом
  35. Интерактивные игры
  36. Тематика внеаудиторной самостоятельной работы
  37. Работа с периодикой

Современные методы обучения русскому языку иностранцев
Глава i понятие метод общедидактические методы обучения виды методов все разнообразие.. частнометодические методы.. классификация методов обучения..

  1. Виды методов
  2. Общедидактические методы обучения
  3. Определение
  4. Частнометодические методы обучения

Реферат на тему анализ техники и методика обучения метания диска
Московской государственной академии физической культуры.. реферат на тему анализ техники и методика обучения метания диска..

  1. Определение и краткая характеристика вида
  2. Анализ техники
  3. Задачи, методы и средства обучения

Методические указания к выполнению контрольных работ для студентов всех форм обучения по направлениям 151000. 62 «Технологические машины и оборудование» 190600. 62 «эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов»
Санкт петербургский государственный.. университет сервиса и экономики..

  1. Рекомендации по решению задач
  2. Реакции связей
  3. Рекомендации по решению задач
  4. Решение.
  5. Базовые понятия теории и методические рекомендации по решению задач
  6. Рекомендации по решению задач
  7. Решение
  8. Базовые понятия теории и методические рекомендации по решению задач
  9. Решение
  10. Базовые понятия теории и методические рекомендации по решению задач
  11. Касательное ускорение характеризует изменение скорости по модулю, а нормальное — изменение скорости по направлению
  12. Базовые понятия теории и методические рекомендации по решению задач
  13. Базовые понятия теории и методические рекомендации по решению задач
  14. Способы определения мгновенного центра скоростей.
  15. Базовые понятия теории и методические рекомендации по решению задач
  16. Базовые понятия теории и методические рекомендации по решению задач
  17. А. Теорема о движении центра масс
  18. Б. Теорема об изменении количества движения
  19. А. Теорема о движении центра масс
  20. Б. Теорема об изменении количества движения
  21. Решение
  22. Базовые понятия теории и методические рекомендации по решению задач
  23. Кинетическая энергия твердого тела при различном движении
  24. Рекомендации по решению задач
  25. Базовые понятия теории и методические рекомендации по решению задач

Цифровая схемотехника 4-й и 5-й семестры обучения. Организация ЭВМ и систем 5 семестр обучения. Микропроцессорные системы 6-й семестр обучения
Отладочный модуль используется для выполнения лабораторных работ по курсам.. цифровая схемотехника й и й семестры обучения.. организация ЭВМ и систем семестр обучения..

  1. Общий вид модуля и перечень основных функциональных частей
  2. Подготовка к выполнению работы

Цифровая схемотехника 4-й и 5-й семестры обучения. Организация ЭВМ и систем 5 семестр обучения. Микропроцессорные системы 6-й семестр обучения
Отладочный модуль используется для выполнения лабораторных работ по курсам.. цифровая схемотехника й и й семестры обучения.. организация ЭВМ и систем семестр обучения..

  1. Общий вид модуля и перечень основных функциональных частей
  2. Подготовка к выполнению работы

Цифровая схемотехника 4-й и 5-й семестры обучения. Организация ЭВМ и систем 5 семестр обучения. Микропроцессорные системы 6-й семестр обучения
Отладочный модуль используется для выполнения лабораторных работ по курсам.. цифровая схемотехника й и й семестры обучения.. организация ЭВМ и систем семестр обучения..

  1. Общий вид модуля и перечень основных функциональных частей
  2. Подготовка к выполнению работы

Инструктаж, обучение и проверка знаний правил по охране труда работников автотранспортных организаций
Инструктажи являются важными в обеспечении безопасности труда согласно гост предусмотрено проведение пяти видов инструктажа.. вводного первичного повторного внепланового целевого.. вводный инструктаж проводится при поступлении на работу службой охраны труда предприятия этот инструктаж обязаны..

  1. Требования безопасности при погрузочно-разгрузочных работах
  2. Показатели, характеризующие производственный травматизм и профессиональную заболеваемость
  3. Правила безопасности при аккумуляторных работах
  4. Требования к территориям и местам хранения автомобилей
  5. Первоочередные меры при несчастном случае на производстве
  6. Охрана труда (определение). Основополагающие документы по охране труда
  7. Правила безопасности при шиномонтажных работах
  8. Виды и задачи инструктажей по охране труда
  9. Степень вредного воздействия электротока на человека. Пороговые значения
  10. Обязанности работодателя при несчастном случае
  11. Порядок проведения предварительных и периодических медицинских осмотров работников
  12. Задачи пожарной профилактики в организации
  13. Основные и дополнительные средства индивидуальной защиты от поражения электрическим током
  14. Требования безопасности при шиномонтажных работах
  15. Основные причины производственного травматизма и профессиональной заболеваемости работников автотранспортных организаций
  16. Источники искусственного света, их преимущества и недостатки
  17. Первичные средства пожаротушения
  18. Требования к подвижному составу, перевозящему опасные грузы
  19. Правила безопасности при погрузочно-разгрузочных работах
  20. Порядок оформления материалов расследования несчастного случая на производстве
  21. Требования безопасности при обслуживании и ремонта газобаллонных автомобилей
  22. Знаки безопасности. Используемые цвета на знаках
  23. Правила и нормы охраны труда на автомобильном транспорте
  24. Требования безопасности при уборке и мойке автомобилей, агрегатов и деталей
  25. Требования к производственным, вспомогательным и санитарно-бытовым помещениям для обеспечения охраны труда
  26. Надзор и контроль за состоянием охраны труда на предприятии
  27. Средства индивидуальной защиты работников (определение), порядок обеспечения и нормы бесплатной выдачи
  28. Психофизиологические причины производственного травматизма
  29. Огнестойкость строительной конструкции (определение), характеристика
  30. Надзор и контроль за охраной труда в организации
  31. Характер воздействия электротока на организм человека
  32. Порядок эвакуации людей при пожаре

Таможенные платежи; курс лекций
Федеральное государственное бюджетное образовательное.. учреждение высшего профессионального образования.. сибирский государственный аэрокосмический университет..

  1. В бюджетной системе Российской Федерации
  2. Виды таможенных платежей, их краткая характеристика. Элементы таможенных платежей
  3. Виды и сущность таможенных пошлин
  4. Виды ставок таможенных пошлин
  5. Освобождение от уплаты таможенных пошлин при ввозе (вывозе) отдельных категорий товаров на единую таможенную территорию Таможенного союза
  6. В системе таможенных платежей
  7. Понятие и сущность налога на добавленную стоимость
  8. Российской Федерации
  9. Ставки налога на добавленную стоимость, применяемые при ввозе товаров на территорию РФ
  10. Освобождение от уплаты налога на добавленную стоимость при ввозе товаров на территорию РФ
  11. Особенности взимания налога на добавленную стоимость на товары, помещаемые под различные таможенные процедуры
  12. Понятие и назначение акцизов
  13. Перечень подакцизных товаров
  14. На территорию РФ
  15. Определение налоговой базы для исчисления акцизов
  16. Особенности взимания акцизов при помещении товаров под различные таможенные процедуры
  17. Порядок установления таможенных сборов
  18. Таможенные сборы за таможенное сопровождение товаров
  19. Таможенные сборы за хранение товаров
  20. Освобождение от уплаты таможенных сборов
  21. Порядок и формы уплаты таможенных пошлин, налогов
  22. Сроки уплаты таможенных пошлин, налогов
  23. Исполнение обязанности по уплате таможенных пошлин, налогов
  24. Изменение сроков уплаты таможенных пошлин, налогов
  25. Объект обложения таможенными пошлинами, налогами. База для исчисления таможенных пошлин, налогов
  26. Общий порядок исчисления таможенных пошлин, налогов
  27. Порядок применения ставок таможенных пошлин, налогов
  28. Возникновение и прекращение обязанности по уплате таможенных пошлин, налогов. Случаи неуплаты таможенных пошлин, налогов
  29. Порядок исчисления таможенных пошлин в зависимости от вида ставки
  30. Порядок исчисления ввозных таможенных пошлин при применении тарифных преференций
  31. Порядок исчисления акцизов
  32. Порядок исчисления налога на добавленную стоимость
  33. Порядок заполнения отдельных граф таможенной декларации на товары
  34. Общие условия обеспечения уплаты таможенных пошлин, налогов (ст. 137 ФЗ № 311)
  35. Генеральное обеспечение уплаты таможенных пошлин, налогов
  36. Уплаты таможенных пошлин, налогов
  37. Уплаты таможенных пошлин, налогов
  38. Возврат (зачет) излишне уплаченных или излишне взысканных сумм таможенных пошлин, налогов и иных денежных средств (ст.147 ФЗ № 311)
  39. Налогов (ст.148 ФЗ № 311)
  40. Возврат (зачет) денежного залога (ст.149 ФЗ № 311)
  41. Возврат авансовых платежей
  42. Взыскание таможенных платежей
  43. Общие правила принудительного взыскания таможенных пошлин, налогов (ст. 150 ФЗ № 311, ст. 91 ТК ТС)
  44. Пени. Порядок начисления и уплаты пеней (ст. 151 ФЗ № 311)
  45. Требование об уплате таможенных платежей (ст. 152 ФЗ № 311)
  46. Бесспорное взыскание таможенных платежей (ст. 153 ФЗ № 311)
  47. Таможенных пошлин, налогов (ст. 154 ФЗ № 311)
  48. Приостановление операций по счетам плательщика таможенных пошлин, налогов в банке (ст. 155 ФЗ № 311)
  49. Арест имущества (ст. 156 ФЗ № 311)
  50. Библиографический список

Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников
М м алексеева в и яшина.. методика развития речи и обучения родному языку.. учебное пособие для студентов средних..

  1. Предмет методики развития речи и задачи курса
  2. Предмет методики развития речи и задачи курса
  3. Роль родного языка и речи в развитии ребенка
  4. Функциональные характеристики родного языка
  5. Вопросы развития речи детей в зарубежной педагогике
  6. Развитие методики в России
  7. Цель и задачи развития речи детей
  8. Развитие словаря
  9. Принцип обогащения мотивации речевой деятельности
  10. Программа развития речи
  11. Средства развития речи
  12. Методы и приемы развития речи
  13. Понятие словарной работы и ее значение
  14. Общие вопросы методики словарной работы
  15. Подбери посудудля куклы»
  16. Методы словарной работы
  17. Методика словарной работы в возрастных группах
  18. Грамматический строй родного языка, значение его усвоения для речевого развития детей
  19. В морфологии
  20. В словообразовании
  21. В синтаксисе
  22. Исправление грамматических ошибок
  23. Методика формирования морфологической стороны речи
  24. Средний дошкольный возраст
  25. Старший дошкольный возраст
  26. Методика формирования синтаксической стороны речи
  27. Методика формирования способов словообразования
  28. Понятие звуковой культуры речи, ее значение для развития личности ребенка
  29. Формы работы по воспитанию звуковой культуры речи
  30. Этапы обучения правильному звукопроизношению
  31. Методика обучения звукопроизношению на занятиях Четвертый год жизни
  32. Пятый год жизни
  33. Формирование звуковой выразительности речи
  34. Понятие связной речи и ее значение для развития ребенка
  35. Обучение диалогической речи в процессе повседневного общения
  36. Беседа как метод обучения диалогической речи
  37. Приемы обучения рассказыванию
  38. Пересказ литературных произведений
  39. Рассказывание по игрушкам
  40. Виды занятий по игрушкам
  41. Рассказывание по картине
  42. Рассказывание из опыта
  43. Творческое рассказывание
  44. Связные высказывания типа рассуждений
  45. Роль детской художественной литературы в формировании личности и речевом развитии ребенка
  46. Методика художественного чтения и рассказывания детям
  47. Методика заучивания стихотворении
  48. Построение занятия по заучиванию стихотворения
  49. Использование художественной литературы вне занятий
  50. Сущность подготовки к обучению грамоте
  51. Ознакомление со словом
  52. Ознакомление со словесным составом предложений
  53. Ознакомление со слоговым строением слова
  54. Ознакомление со звуковым строением слова
  55. Подготовка к обучению письму

Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе
Методическое письмо от г.. методическое письмо разработано с учетом современных требованийк деятельности.. сущность контроля и оценки результатов обучения в начальной школе..

  1. Виды контроля результатов обучения
  2. Методы и формы организации контроля
  3. Требования к оцениванию
  4. Характеристика цифровой отметки и словесной оценки
  5. Русский язык
  6. Особенности организации контроля по русскому языку
  7. Чтение и читательская деятельность
  8. Особенности организации контроля по чтению
  9. Влияющих на снижение оценки
  10. Оценивание устных ответов
  11. Особенности организации контроля по математике
  12. Окружающий мир
  13. Письмо Министерства общею профессионального образования РФ от 25.09.2000. №2021/11-13
  14. Профессионального образования РФ
  15. Учебно-методические материалы для подготовки детей к школе
  16. Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе

Система дистанционного обучения
Белорусский государственный экономический университет.. система дистанционного обучения.. м н трушко..

  1. Правила терминов
  2. Правила посылок
  3. Решения тренировочных заданий
  4. Вопросы для повторения

Основные понятия дидактики. Исторические модели обучения
Дидактика это крупная отрасль педагогики разрабатывающая теорию образования и обучения предмет дидактики обучение как.. содержание образования факторы влияющие на отбор со компоненты со носители.. в тетради различные подходы к обучению..

  1. Предмет дидактики – обучение как средство воспитания и образования
  2. Функции обучения (образовательная, развивающая, воспитательная)
  3. Различные подходы к обучению. Объяснительно-иллюстративное, проблемное, программированное, модульное обучение и др
  4. Организационные формы и системы обучения. Исторический характер форм обучения
  5. Индивидуальная система обучения
  6. Лекционно-семинарская система обучения
  7. Логика учебного процесса и структура процесса усвоения знаний
  8. Теория поэтапного формирования умственных действий (П.Я. Гальперин)
  9. Межпредметные
  10. Бизнес-семинары
  11. Учебная конференция
  12. Тренинг
  13. Коллектив как объект и субъект воспитания. Этапы и уровни развития детского коллектива

Конспект лекций по курсу статистика – для заочной формы обучения экзаменационные вопросы по курсу статистика 1
По курсу статистика для заочной формы обучения.. экзаменационные вопросы по курсу статистика повторить общую теорию статистики часть ряды динамики и индексы..

  1. Ряды динамики
  2. В зависимости от наличия тенденции изучаемого процесса
  3. Индексы структуры
  4. Индивидуальные индексы
  5. Средние индексы
  6. Индексы структуры
  7. Системы индексов
  8. Динамики труда и отработанного времени на изменение объема произведенной продукции
  9. Норма амортизации – установленный государством годовой процент погашения стоимости основных производственных фондов
  10. Показатели наличия, движения и состояния основных производственных фондов
  11. Факторная модель изменения объема продукции
  12. ТЕМА 6. Оборотные средства предприятия
  13. Расходы будущих периодов
  14. Методика расчета показателей использования оборотных средств
  15. Статистика себестоимости продукции
  16. Расчет индивидуальных и сводных индексов по себестоимости продукции
  17. Затраты на 1 рубль продукции
  18. Показатели рентабельности, характеризующие эффективность хозяйственной деятельности предприятия

Задания для самостоятельной работы для студентов 1 курса отделения заочного обучения по дисциплине введене в профессию: основные компетенции профессионала 1
Для студентов курса отделения заочного обучения.. по дисциплине введене в профессию основные компетенции профессионала.. по материалам учебного пособия голуб г б перелыгина е а введение в профессию общие компетенции профес сионала..

  1. Установите соответствие
  2. Выберите правильный ответ
  3. Будьте готовы представить и пояснить структуру своей таблицы устно
  4. Структура доказательства

Марксизм: не рекомендовано для обучения
Марксизм не рекомендовано для обучения.. кагарлицкий борис юльевич марксизм не рекомендовано для обучения марксизм сегодня учение не..

  1. Марксизм: не рекомендовано для обучения
  2. Не рекомендованный марксизм
  3. От автора
  4. Личность и способ производства
  5. Капитализм
  6. Государство
  7. Свобода
  8. Революция
  9. Эпигоны и новаторы
  10. Бернштейн
  11. Ленинизм
  12. Советский марксизм
  13. Западный марксизм
  14. Троцкизм
  15. Франкфуртская школа и Сартр
  16. Марксизм в контексте западной социологии
  17. Колаковский
  18. Рыночный социализм
  19. Будапештская школа
  20. Гроза 1968 года
  21. Послевоенные перемены
  22. Кейнсианство
  23. Потребление и бунт
  24. Отчуждение
  25. Репрессивная терпимость
  26. Демократия и массовое движение
  27. Идеологический синтез
  28. Марксизм и психоанализ
  29. Солидарность, власть, агрессия
  30. Анархо-марксизм
  31. Неотроцкизм
  32. После революции
  33. Капитализм как миросистема
  34. От политэкономии к экономике
  35. Норма прибыли
  36. Колониальный капитализм
  37. Накопление капитала
  38. Перенакопление капитала
  39. Проблема отсталости
  40. Корни зависимости
  41. De-linking
  42. Кондратьевские циклы
  43. Глобализация
  44. Капитализм и рынок
  45. Неолиберализм: буржуазная реакция
  46. Крот истории продолжает свою работу
  47. Демократия в марксистской и либеральной теории
  48. Демократические корни тоталитаризма
  49. Гражданство
  50. Плюрализм
  51. Власть и насилие
  52. Политические партии
  53. Тоталитаризм
  54. Гражданское общество
  55. Гегемония
  56. Исторический компромисс
  57. После демократии
  58. Анализ советского опыта в западном марксизме и в неофициальном восточноевропейском марксизме
  59. Русская революция - ожидания и действительность
  60. Ленин, критика слева и историческая необходимость
  61. Советский термидор
  62. После термидора
  63. Советский Союз в истории
  64. Разложение советской системы
  65. Новый русский капитализм
  66. Постановка вопроса
  67. Интеллигенция и революция
  68. Партии новой волны
  69. Возвращение авангарда?
  70. Капитализм, собственность, социализм
  71. Проблема собственности
  72. Монополистический капитализм
  73. Государственный сектор
  74. Реформизм
  75. Поражение реформизма
  76. Марксизм и национальный вопрос
  77. Изобретение наций
  78. Странности определения
  79. Формирование наций
  80. Империи и нации
  81. Права наций
  82. Ленинский федерализм
  83. Полиэтнические сообщества и расизм
  84. Антисемитизм
  85. Разбросанные по пространствам Европы и Азии
  86. Сионизм
  87. Новый национализм, исламофобия
  88. Заключение
  89. Славой Жижек как зеркало левого движения
  90. Пер. с англ. под ред. Г. В. Каменской, М. С. Фетисова. М.: Праксис, 2004. 440 с. Тираж 2000 экз
  91. Новые мировые движения протеста
  92. М.: Умма, 2004. 412 с. Тираж 5 000 экз.
  93. Доклад на заседании клуба «Община» 6 декабря 2005 г
  94. Проблемы Римской империи
  95. Социализм - это не утопия
  96. Перспективы левых
  97. Дмитрий узланер - странная победа марксистов
  98. Мемуары беспристрастного зрителя
  99. Александр Павлов: Бей справа, Готфрид!
  100. Александр Филиппов: Готфрид и левые
  101. Павел Крупкин: Странная смерть марксизма
  102. Генри Джеймс: Странные поминки Пола Готфрида
  103. Александр Морозов: Что-то умерло
  104. Пол Готфрид: "Культурный марксизм" - не марксизм

Краткий курс лекций по политологии для студентов 2-4 курсов всех форм обучения, всех специальностей
Харьковская национальная академия городского.. хозяйства.. краткий курс лекций по политологии для студентов курсов всех форм обучения..

  1. Сущность, место и роль политики в жизни общества. Политология как каука
  2. Политические учения античности
  3. Западноевропейская политическая мысль в Средние века
  4. Политические взгляды эпохи Возрождения
  5. Политические идеи Реформации
  6. Новое время
  7. Политика как социальное явление
  8. Политическое поведение: его виды
  9. Специфика массового поведения в политике
  10. Виды политической деятельности
  11. Социальный смысл и назначение власти
  12. Мифологическая концепция власти
  13. Дуалистическая концепция власти
  14. Ресурсы власти
  15. Суверенитет и легитимность политической власти
  16. Типы легитимности
  17. Политическая система общества
  18. Теория политической системы
  19. Теория политической системы Г. Алмонда
  20. Теория К. Дойча
  21. Структура политической системы
  22. Функции политической системы
  23. Политический режим» как категория политологии
  24. Демократический политический режим
  25. Тоталитарный политический режим
  26. Авторитарный политический режим
  27. Государство как институт политической системы
  28. Место государства в политической системе
  29. Движениями, церковью
  30. Политические партии и избирательные системы
  31. Политическая культура и политическое сознание
  32. Политическая социализация
  33. Политическое лидерство
  34. Политическое сознание и идеология
  35. Современные политические течения
  36. Понятия и сведения о международных отношениях
  37. Сущность внешней политики

Проверка и оценка результатов обучения
Формы и методы проверки и оценки результатов обучения.. в зависимости от места проверки и оценки в учебном процессе объема заданий..

  1. Место и функции проверки и оценки знаний в учебном процессе
  2. Процесс проверки и оценки результатов обучения
  3. Вопросы к лекции

Политология. Заочное обучение
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение.. высшего профессионального образования..

  1. Политология
  2. Санкт-Петербург
  3. Политология как наука
  4. История политических учений и основные направления развития политической науки
  5. Современная политическая наука
  6. Власть и властные отношения в обществе
  7. Политическая система и политическая жизнь общества. Механизм реализации политической власти
  8. Политические идеологии
  9. Геополитика и современная Россия
  10. Политология как наука
  11. История политических учений и основные направления развития политической науки
  12. Политическая мысль России
  13. Современная политическая наука
  14. Власть и властные отношения в обществе
  15. Политическая система и политическая жизнь общества. Механизм реализации политической власти
  16. Политические партии и общественно-политические движения
  17. Политические элиты и лидерство
  18. Гражданское общество: происхождение и особенности
  19. Политической культуры
  20. Политические идеологии
  21. Политика в международных отношениях

Учебное пособие предназначено для студентов бакалавров всех специальностей очной и очно-заочной форм обучения
Социология учеб пособие под ред и а обертяевой воронеж гоувпо.. учебное пособие подготовлено в соответствии с государственным образовательным стандартом для студентов бакалавров и..

  1. Формирование первичных социальных взаимосвязей
  2. Степень удовлетворения, учета интересов другой стороны

Важным элементом практического обучения является участие курсантов, слушателей под руководством преподавателя в проведен
Социология это наука изучающая законы строения структуры функционирования и развития исторически конкретных обществ реализующиеся в действиях.. целью изучения курса дисциплины социология является освоение социальных.. главной целью обучения социологии является развитие мышления курсантов нижегородской академии мвд России знание ими..

  1. Требования к уровню освоения содержания курса
  2. Форма итогового контроля – зачет
  3. Список основной литературы, рекомендуемой по всему курсу
  4. Особенности социологического знания о социальной реальности
  5. Учебные вопросы
  6. Темы докладов
  7. Учебные вопросы
  8. Материалистическая социология К. Маркса
  9. Учебные вопросы
  10. Темы докладов
  11. Социальные институты и социология организаций
  12. Учебные вопросы
  13. Вопросы для подготовки к рубежному контролю
  14. Темы докладов
  15. Информационной программы телевидения
  16. Вопросы, выносимые на зачет
  17. Вопросы для самостоятельного изучения
  18. Социология

Прошла обучение по верботональному методу в центре суваг хорватия и стала использовать его в реабилита­ции детей с нарушенным слухом
Рецензенты.. денисова о а доктор педагогических наук профессор зав кафедрой коррекционной педагогики и специальной педагогики..

  1. От автора
  2. Об авторе верботонального метода академике Петаре Губерине
  3. Диагностическое обследование детей с нарушенным слухом
  4. Отоакустическая эмиссия
  5. Тональная аудиометрия
  6. Верботональная аудиометрия
  7. Речевая аудиометрия
  8. Функциональная диагностика слуховой функции
  9. Исследование слушания без слуховых аппаратов в сво­бодном поле на каждое ухо отдельно
  10. Исследование слушания со слуховым аппаратом
  11. Исследование костной проводимости
  12. Определение оптимального слухового поля (ОСП)
  13. Лист функциональной диагностики
  14. Интеграционное время
  15. Неврологическое обследование
  16. Значение и исследование вестибулярного аппарата
  17. Техническое сопровождение верботонального метода
  18. СПЛ-метр Г50
  19. Шумогенератор WN98
  20. Реабилитация детей с нарушенным слухом на основе верботонального метода
  21. Слухоречевое развитие нормально слышащего ребёнка
  22. Образец правильного развития слушания и речи
  23. Развитие слухового восприятия и речи у детей с нарушенным слухом
  24. Вибротактильная фаза
  25. Развитие слухового восприятия
  26. Игры на развитие слухового восприятия. Звук, как сигнал к действию
  27. Игры на определение звучащего предмета (Что звучит?)
  28. Игры на определение места звука в просторе
  29. Вызывание природного голоса и фонетическая прогрессия
  30. Начальные упражнения с новыми фонетическими структурами
  31. Усвоение просодических качеств
  32. Постановка первых вопросов
  33. Продолжение реабилитации на первом году обучения. Фонетическая и лингвистическая прогрессия. Упражнения с новыми фонетическими структурами
  34. Усвоение просодических качеств
  35. Упражнения на слуховое восприятие
  36. Критерий оценки результатов работы на первом году реабилитации
  37. Фонетическая прогрессия
  38. Развитие слухового восприятия
  39. Лингвистическая прогрессия
  40. Упражнения с первыми трёхсложными предложениями
  41. Третий и четвёртый года реабилитации
  42. Фонетическая прогрессия
  43. Лингвистическая прогрессия
  44. Упражнения на развитие слухового восприятия
  45. От чего зависит успех реабилитации?
  46. Фонетическая ритмика
  47. Музыкальная стимуляция
  48. В речи четыре основных музыкальных ритма: восьмые; четвёртые; шестнадцатые; триоль
  49. Речевые ритмические считалки
  50. Мелодия в музыкальной стимуляции - пение
  51. Коррекция произношения
  52. Речевые игры
  53. Аудиовизуальный курс
  54. Методика работы с пиктографической ритмикой
  55. Помощь в составлении простого предложения
  56. Использование рисуночного письма при пересказывании сказки или рассказа
  57. Рекомендации для занятий с детьми до трёх лет
  58. Развитие психомоторных функций у детей с нарушением слуха
  59. Роль родителей в реабилитации детей с нарушением слуха
  60. Общие рекомендации, которые можно дать родителям
  61. Организация обучения на основе верботонального метода
  62. Кохлеарная имплантация
  63. Реабилитация
  64. Как же слышит человек с кохлеарным имплантом?
  65. Послеоперационная диагностика
  66. Прогнозированное развитие слушания речи у детей с кохлеарной имплантацией
  67. Комплексная реабилитационно-образовательная программа — верботональная модель
  68. Индивидуальная реабилитация слушания и речи
  69. Групповые образовательно-реабилитационные занятия
  70. Способ работы с имплантированными детьми практиче­ски не отличается от работы с нормально слышащими детьми
  71. Интеграция
  72. Верботональный метод в России

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ:

Сохранить или поделиться страницей

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Еще рефераты, курсовые, дипломные работы на эту тему:

Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9